Intelligentie-onderzoek WPPSI-IV
Intelligentie-onderzoek WPPSI-IV
Sommige jonge kinderen laten al vroeg zien dat zij zich anders ontwikkelen dan leeftijdsgenoten. Ze stellen bijvoorbeeld opvallend complexe vragen, hebben een grote behoefte om te begrijpen hoe iets werkt, leggen bijzondere verbanden of lijken cognitief verder te zijn dan je op basis van hun leeftijd zou verwachten. Tegelijkertijd kan hun ontwikkeling heel ongelijk verlopen: een kind kan op het ene gebied ver vooruit zijn en op een ander gebied heel passend bij de kalenderleeftijd functioneren.
Soms ontstaan er hierdoor vragen bij ouders, kinderopvang of school. Wat heeft dit kind nodig? Is er sprake van een ontwikkelingsvoorsprong of hoogbegaafdheid? Waarom zien we thuis iets anders dan op school? En sluit het huidige aanbod eigenlijk wel voldoende aan?
Een intelligentie-onderzoek kan helpen om meer zicht te krijgen op de cognitieve mogelijkheden van een jong kind. Binnen onze praktijk gebruiken we hiervoor de WPPSI-IV-NL (Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence – Fourth Edition). Deze intelligentietest is ontwikkeld voor kinderen van 2 jaar en 6 maanden tot en met 6 jaar en 11 maanden.
Wanneer kan een intelligentie-onderzoek helpend zijn?
Een WPPSI-IV-onderzoek kan bijvoorbeeld worden ingezet wanneer er vragen zijn over:
- een mogelijke ontwikkelingsvoorsprong of hoogbegaafdheid;
- de cognitieve mogelijkheden van een kind;
- opvallende verschillen tussen wat een kind thuis en op school of de opvang laat zien;
- onvoldoende aansluiting bij het onderwijsaanbod;
- verveling, aanpassing of terugtrekgedrag;
- opvallend gedrag waarvan niet duidelijk is waar het vandaan komt;
- de overstap naar de basisschool of een passende onderwijsplek;
- de ondersteuning en uitdaging die een kind nodig heeft.
Het doel is niet alleen om vast te stellen wat een kind kan, maar vooral om beter te begrijpen wat dit specifieke kind nodig heeft.
Traumasensitieve en kindgerichte aanpak
Een onderzoekssituatie kan voor een jong kind spannend zijn. Bovendien kunnen factoren als spanning, faalangst, vermoeidheid, eerdere negatieve ervaringen of een gevoel van onveiligheid invloed hebben op wat een kind tijdens een onderzoek laat zien.
Daarom vinden wij een veilige en ontspannen onderzoekssetting belangrijk. We verwachten niet van een jong kind dat het binnenkomt, aan tafel gaat zitten en direct laat zien wat het allemaal kan.
Tijdens het onderzoek hebben we daarom aandacht voor:
- het opbouwen van contact tussen het kind en de onderzoeker;
- een rustige en veilige landing;
- aansluiten bij het tempo en de behoeften van het kind;
- ruimte voor ontspanning en beweging;
- co-regulatie wanneer een kind spanning ervaart;
- observeren van gedrag en denkprocessen naast de daadwerkelijke antwoorden.
Wanneer een kind veel stress ervaart of er sprake is van trauma, kijken we eerst zorgvuldig of dit het juiste moment is om intelligentieonderzoek te doen. Een kind moet voldoende ruimte ervaren om toegang te krijgen tot zijn of haar cognitieve mogelijkheden. Wanneer die ruimte er niet is, kan een testuitslag een onvolledig beeld geven.
Waarom de WPPSI-IV?
De WPPSI-IV-NL is speciaal ontwikkeld om de cognitieve mogelijkheden van jonge kinderen in kaart te brengen.
De test:
- is bedoeld voor kinderen van 2 jaar en 6 maanden tot en met 6 jaar en 11 maanden;
- is afgestemd op de belevingswereld van jonge kinderen;
- bestaat uit verschillende, veelal speels vormgegeven opdrachten;
- geeft inzicht in verschillende aspecten van het cognitief functioneren;
- kan helpen om sterke kanten én onderlinge verschillen binnen het cognitieve profiel zichtbaar te maken.
Welke onderdelen worden afgenomen, is mede afhankelijk van de leeftijd en de onderzoeksvraag. Bij oudere kleuters kunnen onder andere vaardigheden op het gebied van verbaal begrip, visueel-ruimtelijk denken, fluïde redeneren, werkgeheugen en verwerkingssnelheid in kaart worden gebracht.
De uitslagen worden altijd bekeken in samenhang met wat we tijdens het onderzoek bij het kind zien. Hoe pakt een kind een nieuwe opdracht aan? Wat gebeurt er wanneer iets moeilijk wordt? Heeft het veel uitleg nodig of begrijpt het juist al snel wat de bedoeling is? Werkt het zorgvuldig of razendsnel? Blijft het gemotiveerd wanneer opdrachten eenvoudig zijn? En wat gebeurt er in het contact met de onderzoeker?
Juist deze observaties kunnen waardevolle informatie geven over wat een kind nodig heeft.
Hoogbegaafdheid is meer dan IQ
Wanneer er een vermoeden bestaat van hoogbegaafdheid, kijken we verder dan alleen de IQ-score.
Hoogbegaafdheid gaat wat ons betreft niet alleen over cognitieve capaciteiten. Ook de manier waarop een kind denkt, voelt, waarneemt en reageert op zijn omgeving is belangrijk om mee te nemen. Jonge hoogbegaafde kinderen kunnen bijvoorbeeld een sterke behoefte aan autonomie hebben, intens reageren, veel nadenken, perfectionistisch zijn of een sterk ontwikkeld gevoel voor rechtvaardigheid laten zien.
Daarnaast kan sprake zijn van een asynchrone ontwikkeling. Een jong kind kan cognitief al veel begrijpen, terwijl de emotionele, sociale of motorische ontwikkeling op een heel ander punt staat. Dat kan voor het kind én voor de omgeving soms verwarrend zijn.
Daarom plaatsen we de resultaten van de WPPSI-IV altijd binnen een breder ontwikkelingsperspectief. Een IQ-score kan waardevolle informatie geven, maar vertelt nooit het volledige verhaal van een kind.
Van onderzoek naar passende ondersteuning
Een intelligentie-onderzoek is voor ons geen eindpunt. De belangrijkste vraag komt eigenlijk daarna:
Wat betekent dit voor dit kind?
We vertalen de bevindingen daarom naar concrete adviezen voor thuis, opvang en/of onderwijs. Daarbij kijken we bijvoorbeeld naar de behoefte aan cognitieve uitdaging, autonomie, herhaling, tempo, begeleiding, veiligheid en contact met ontwikkelingsgelijken.
Het doel is dat ouders en andere betrokkenen het kind na het onderzoek beter begrijpen en gerichter kunnen aansluiten bij wat het nodig heeft om zich verder te ontwikkelen.
Investering
De kosten voor een WPPSI-IV intelligentie-onderzoek bedragen € 899 (exclusief BTW).
Dit is inclusief:
- Traumasensitieve testafname
- Rapportage
- Bespreking van het verslag (online