Hoogbegaafde kinderen zijn anders. Ze denken anders en beleven de wereld op een andere, intense manier.

Het komt regelmatig voor dat hoogbegaafde kinderen school en de maatschappij in het algemeen als overweldigend en stressvol ervaren. Binnen het onderwijs krijgen ze soms niet wat ze nodig hebben, waardoor ze geremd worden in hun cognitieve ontwikkeling. Deze kinderen gaan onderpresteren, zich aanpassen aan ‘de norm’ of er komt helemaal niets meer uit hun vingers. Kinderen voelen zich niet gezien en kunnen gaan denken dat er ‘iets mis met hen is’. Hun zelfbeeld wordt steeds lager en in sommige gevallen ontwikkelen ze zelfs een depressie of (school)trauma.

Wat een ‘gave’ kan zijn, voelt voor hoogbegaafde kinderen dus helaas in veel gevallen anders.

Samen met kinderen en jongeren verken ik wat hoogbegaafdheid voor hen betekent en wat belangrijk is voor hen in het leven. We gaan ontdekken hoe zij hun gaven in kunnen zetten op een voor hen fijne manier en hoe zij een plekje in de maatschappij kunnen krijgen waar ze zich fijn voelen en tot bloei kunnen komen. Dat dit niet altijd de gangbare paden zijn, kan tijdens het proces zelfs als fijn gaan voelen. 

Om ervoor te zorgen dat je kind in zijn of haar kracht komt te staan kiest zelf één of meer doelen. Op deze manier wordt een kind betrokken binnen zijn eigen ontwikkelproces en wordt voorzien in de behoefte aan autonomie. Doordat een kind zelf het doel heeft bepaald, is de intrinsieke motivatie om te werken aan groei vaak groter en voelt een kind zich meer gehoord. Natuurlijk kan een kind er altijd voor kiezen om tijdens het bepalen van een doel ook de input van ouders en school mee te nemen.